本文摘要：说起育儿和子女教育的问题，大家往往众说纷纭，有许多共识也有许多分歧，但关于亲子共读，大多数家长都持赞同的态度。对家长来说，哪怕再忙，也应该抽出时间举行亲子共读。亲子共读的对孩子发展的益处很是大1.亲子共读是孩子和家长之间最有意义的仪式，它是任何其他形式都替代不了的发展通道，是从小造就孩子阅读习惯的最佳方式。 2.亲子共读是孩子与怙恃之间建设深厚情感的重要渠道，共读的时候，孩子看着书中的画面，听着家长的解读，这不仅近是在都市，也是一种情感的交流。

说起育儿和子女教育的问题，大家往往众说纷纭，有许多共识也有许多分歧，但关于亲子共读，大多数家长都持赞同的态度。对家长来说，哪怕再忙，也应该抽出时间举行亲子共读。亲子共读的对孩子发展的益处很是大1.亲子共读是孩子和家长之间最有意义的仪式，它是任何其他形式都替代不了的发展通道，是从小造就孩子阅读习惯的最佳方式。

2.亲子共读是孩子与怙恃之间建设深厚情感的重要渠道，共读的时候，孩子看着书中的画面，听着家长的解读，这不仅近是在都市，也是一种情感的交流。这种交流为阅读赋予了互动性和趣味性，有利于充实引发孩子的阅读兴趣，从而建设终身的念书习惯。

3.家长和孩子读相同的书，可以建设起配合的价值观。而且，家长通过有选择性地推荐一些书籍，可以把想向孩子通报的看法，通过书本巧妙地通报给孩子，这样也制止了重复的说教和唠叨给孩子造成的不耐心。

可见亲子共读的意义非同寻常。不外家长要注意在孩子的差别年事段，选择差别的共读方式。1. 0～2岁，这个阶段是儿童的听力和语言能力发育的启蒙期，是资助孩子建设阅读兴趣的黄金时间，所以亲子共读最好能从这个时候就开始。

关于阅读的内容，可以选择具有可爱图案、明快色彩的绘本故事、古典诗歌、经典童话故事等。好比《唐诗三百首》、《声律启蒙》、《安徒生童话》、《格林童话》等都是很是适合的，家长在亲子时间中，或者哄孩子睡觉的时候，就可以把书中的内容读给孩子听。另外，建议选择不容易撕破的纸质，这样孩子也可以自己把玩。

2. 2～6岁，这个阶段的孩子基本上都能够独立地说话与表达了，孩子的心智水平也在飞速生长，这个时候亲子共读将发挥着越发重要的作用。家长可以选择一些优秀的儿童文学、图文并茂的少儿百科全书，作为亲子共读的书籍。家长一定要坚持，有耐心，小心地呵护孩子的阅读努力性，用阅读来开启孩子的心智之门，也能让孩子拥有一个充满优美回忆的童年。

3.小学一、二年级，这个阶段的孩子已经掌握了拼音，并开始学习汉字了，所以此时可以选择文字配拼音、图画形式的的基础学习“桥梁书”，孩子们在阅读中可以从拼音阅读逐渐过渡到文字阅读，边读边牢固所学，能体会到自己开始独立阅读的成就感。家长也还是需要继续资助孩子阅读的，此时孩子的识字量还很是有限，家长给孩子一边念书，一边解释孩子不懂的地方，孩子的明白能力会获得很好的磨炼，孩子也将从书里接触到更辽阔的世界。

4.小学三年级后，孩子已经可以认识常用的大部门汉字了，也可以在没有家长的陪同下，独立地阅读适合这个年事段的图书了，通过念书可以牢固TA所学的汉字。可是，进入这个阶段之后，并不意味着家长与孩子共读的任务已经完成了，相反此时孩子的认知能力突飞猛进，正是形成价值观、人生观的重要时期，更需要家长的关注。家长如果能够做到读孩子所读，爱孩子所爱，并把自己喜欢的好书也推荐给孩子，与孩子形成良性互动，那么阅读就将真正发挥出它最强大的功效，资助孩子解决一系列发展的烦恼，也将化解家长们的不少焦虑。参考书籍：周璐 《我用阅读教育孩子》。

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